FIAPE : tercer congreso internacional – Cádiz, septiembre 2009

Puente 139(2009)

En septiembre de 2009 la FIAPE (Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español, a la que se ha asociado la SBPE) celebró su tercer congreso. El evento tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Cádiz y se organizó alrededor de los temas siguientes dentro de los cuales se presentaron experiencias, estudios y casos prácticos :

  • Los planes de estudio llevados a la práctica : universidades y escuelas e institutos de enseñanza media, bajo la dirección de María del Carmen González Daher (Asociación de Profesores de Español del Estado de Río de Janeiro). También se tocaron temas de formación de profesorado y se presentó la situación belga.
  • El español para fines específicos bajo la dirección de Mª Carmen Fernández Molero (Universidad de Cádiz-UCA, España).
  • Las TICs como modelo colaborativo en tiempos de crisis, bajo la dirección de Hans Le Roy (Sociedad Belga de Profesores de Español).
  • La norma policéntrica del español en el aula de E/LE. Enseñanza y evaluación , bajo la dirección de Anna Mistinova (Asociación de Profesores de Español de la República Checa).

Hubo algunas sesiones plenarias, algunas mesas redondas y algunas sesiones en paralelo. El programa contó con los elementos siguientes :

  • La formación de maestros de español en los Estados Unidos en una época digital.
  • Mesa redonda : Formarse en tiempos de crisis, ¿Es el español una alternativa ? ¿En qué medida compite el español con otros idiomas de cara a la capacitación profesional en un ambiente de crisis ? Apareció claramente que la mayoría de los participantes consideran que no hay crisis para la enseñanza del español : el español está en pleno auge, precisamente por la crisis y la gente que quiere mejorar su posición en el mercado laboral.
  • Web 2.0 y ELE : algunos ejemplos del uso de wikis en el desarrollo de la escritura colaborativa y la competencia cultural.
  • La competencia y la mediación intercultural en la enseñanza de ELE.
  • Una bitácora en la clase, con actualidad y más materiales.
  • Profesor 2.0 : nuevos modelos educativos en tiempos de crisis pedagógica.
  • Los sitios wikis como mediadores de la adquisición de la competencia cultural en ELE.
  • Ya tengo un blog.
  • Motivación y abandono en el aprendizaje del español en Noruega I. La motivación.
  • Los sistemas de tratamiento en la enseñanza de ELE.
  • « Recuerda que lo más importante de todo… es la familia ».
  • Un enfoque cognitivo del español para el nivel universitario.
  • Motivación y abandono en el aprendizaje del español en Noruega II. Resultados del estudio.
  • La cuestión de la norma de variedades geolingüísticas en el aula de ELE : sus aspectos teóricos y didácticos.
  • Las destrezas orales en el plan de estudios noruego y su evaluación.
  • La competencia mediática y el uso de la radio en el aula de ELE.
  • Didáctica del español en entornos virtuales : el proyecto NIFLAR.
  • Uso de las TICs en la gestión de cursos de español en línea a nivel universitario.
  • El policentrismo del léxico en el mundo hispánico y la enseñanza del español como segunda lengua en EE UU.
  • Desafío de la inmersión lingüística del español de los estudiantes noruegos en Cabarete, República Dominicana.
  • El uso de la media digital como dispositivo de re-configuración de la relación alumno-profesor en la enseñanza media.
  • Cuando los alumnos hablan de gramática : estrategias, conocimientos y metalenguaje.
  • La enseñanza del español en Grecia : ¿normal y/o uso ?
  • La difusión del español en Corea, y la interferencia del coreano y del inglés en el aprendizaje del español.
  • Los materiales audiovisuales y Realia en la clase de ELE.
  • La enseñanza del español de los negocios. Propuestas metodológicas y organización de proyectos.
  • El teletrabajo en la clase de español : cómo sobrevivir en tiempos de crisis.
  • El componente sociocultural en la clase de E/LE.
  • Herencia hispánica en la ciudad de Río de Janeiro : enseñanza-aprendizaje de la lengua española y memoria.
  • La incidencia cultural en el uso de los pronombres de cortesía.
  • El modelo dicotómico castellano-español en los planes de estudio de ELE.
  • Con las clases en el bolsillo. El uso del reproductor de mp4 y del vídeo en formato mp4 en el aula de ELE.
  • Análisis de errores y variación lingüística.
  • Experiencia cultural y aprendizaje a través de los sentidos : dos estrategias frente a la crisis.
  • Ampliación de los estudios de español en la Universidad de Tampere, Finlandia. La eficacia pedagógica del vídeo para los estudiantes de nivel inicial y sus métodos de aplicación en clase.
  • Formación de profesores de español como lengua extranjera en Brasil, de otium cum dignitate a profesional de la escuela de enseñanza básica.
  • La enseñanza centrada en el desarrollo de competencias : un desafío.
  • Mesa redonda : La formación de profesores de ELE y los colegios e institutos de enseãnza media.
  • Mesa redonda : ¿Qué enseñar desde una perspectiva panhispánica ?

El lector interesado podrá consultar los resúmenes en www.fiape.info y/o adquirir las Actas que se publicarán dentro de poco.

Hans LE ROY