Una unidad de conversación

Unas ideas para organizar una unidad (una clase o parte de clase) de conversación.

  1. Perspectivas
    Es importante que las actividades (los temas y lo que se haga con ellos) tenga sentido – y en primer lugar el sentido que los aprendices construyen juntos, y el sentido que encuentran en documentos auténticos que ellos pueden seleccionar.
  2. Tema
    Muchas veces es interesante trabajar con un tema central. Permite centrarse, explorar campos semánticos – pero también salir un poco y desbordar
    El tema se puede definir de antemano. O se puede decidir en el acto. O al azar, en una lista.
  3. Actualidad
    • Los alumnos se agrupan e intentan acordarse de eventos recientes o sucesos relacionados con el tema
    • O buscan algunas cosas en Internet. El profesor puede proponer unas exigencias (p.ej. en cierto país, o en distintos países por grupo de alumnos, o en distintas épocas, …)
    • O el profesor propone / distribuye un par de titulares o de artículos que preparó de antemano. La lectura puede servir a reactivar el vocabulario, o dar lugar a una primera actividad de conversación sobre el tema.
  4. Pro y contra
    • Se formulan unas tesis (o las propone el profesor) sobre el tema
    • En grupos, los alumnos formulan argumentos a favor y en contra.
    • Se ponen en común los argumentos, y se votan los más sensatos.
  5. El juego del abogado
    • Se formulan unas tesis (o las propone el profesor) sobre el tema
    • A los grupos de alumnos se les impone una posición (a favor o en contra) al azar. [Es lo que hace un abogado: le viene un cliente, y él tiene que defender al cliente]. Los grupos de alumnos formulan argumentos, que luego se ponen en común.
    • Se organiza un debate.
  6. Documentos auténticos
    • Los alumnos buscan documentos auténticos (escritos, audio o audiovisuales) en relación con el tema, un subtema comentado, una tesis debatida, un argumento avanzado
    • Presentan los documentos entre ellos
  7. Distintas perspectivas
    • Cuentan una misma historia desde perspêctivas distintas – como diferentes protagonistas de una noticia comentada, o de una tesis avanzada o comentada.
  8. Chistes
    • Los alumnos cuentan chistes que ya conocen
    • o buscan chistes en la web – e intentan contar uno o dos (y hasta se puede hacer un concurso del mejor chiste, o del chiste mejor contado)

Hans Le Roy

(Publicado con anterioridad en ALT164.INFO)